7+
Версия для слабовидящих
МБДОУ Детский сад № 39 "Сказка" города Кызыла Республики Тыва
Сайт муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения комбинированного вида "Детский сад № 39 "Сказка" города Кызыла Республики Тыва"
Главная
Конкурс педагогического мастерства \»Воспитатель года 2018\»
Республиканский конкурс педагогического мастерства «Воспитатель года -2018»
Мероприятия по ОРВИ и гриппу.
Организация питания в ДОУ.
официальные документы
Коррупция
Вакансии
Профилактика правонарушений и безнадзорности.
Порядок расследования и учета несчастных случаев.
Месячник психологической безопасности в ДОУ и социуме.
Правила безопасности в ДОУ
Права и обязанности родителей.
Школа безопасности.
Телефон доверия.
Виды административных нарушений.
Сведения об образовательной организации.
ВСОКО (оценка качества)
Должностной контроль.
Результаты самообследования.
Вакантные места для приёма (перевода)
образование
Инклюзивное образование.
реализуемые образовательные программы
Краткая презентация по ООП ДО.
учебный план
информационная карта
образовательные стандарты.
федеральные государственные образовательные стандарты
Руководство. Педагогический состав.
План ФХД + Материально -техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
основновные сведения
контактные телефоны и адреса
об учредителе
дата создания
режим работы
структура и органы упраления образовательной организацией
документы
локальные акты
Лицензия
коллективный договор
ПФХД
устав
порядок оказания платных услуг
аннотация к рабочим программам
Акты проверок.
НОКО. (независимая оценка качества образования)
Группы детского сада.
Мероприятия в ДОУ и разных уровней.
Музыкальный руководитель
моя педагогическая копилка: Помыткина Е.В.
Старший воспитатель
моя педагогическая копилка: Воротникова Т.Г.
Курсы повышения квалификации.
Группа кратковременного пребывания»Буратино».
моя методическая копилка:Санаа А.А.
группа «Рябинка»
моя педагогическая копилка: Павлова М.П
группа «Челээш»
моя педагогическая копилка: Смородникова С.А.
Группа с туберкулезной интоксикацией «Вишенка»
Оздоровительная группа «Сайзанак»
моя педагогическая копилка: Сарыг-оол О.А.
моя педагогическая копилка: Смирнова Е.П.
группа «Берёзка»
Моя методическая копилка: Шулепова Д.А.
моя педагогическая копилка: Эртине.А.М.
группа «Ладушки»
моя педагогическая копилка: Хисамутдинова З.М.
моя педагогическая копилка: Владимирова В.И.
консультация
УБЕЖДАЕМ РЕБЁНКА СЛУШАТЬСЯ БЕЗ СЛЁЗ И КАПРИЗОВ Семь полезных способов В воспитании детей нет абсолютных решений. У каждого ребенка свой характер и мамам приходится проявлять креативность в попытках убедить его, что надо сделать так, как говорит мама. Чтобы повысить эффективность общения со своими детьми, предлагаем воспользоваться рядом простых техник. 1.Превратите «Не делай так» в «Сделай так» Не убегай! Не кусайся! – говорим мы, а ребенок продолжает делать, что делал. Предложите ребенку вариант действия, который вам по душе. Пример: Не таскай печенье из коробки! — Возьми яблоко или помоги мне, пожалуйста, накрыть на стол, и мы вместе попьем чай с печеньем. Не разговаривай с набитым ртом! — Скажи, когда прожуешь. Тогда я смогу понять, что ты мне хочешь сказать. В некоторых случаях можно бросить ребенку вызов «Докажи, что я не права» — «Спорим, я оденусь быстрее, чем ты». 2. Превратите «Прекрати» в «Продолжай» Воспользуйтесь этой техникой, если вам не приходит в голову альтернатива действиям ребенка. Пример: Прекрати кусаться! — У тебя чешутся зубки? Хочется кусаться? Вот тебе морковка. Кусай ее. Перестань рисовать на стенах! — Вот тебе лист бумаги, рисуй здесь. 3. Предлагайте действенный выбор Есть такие моменты, когда вы уверены, что ребенок скажет «нет»? Пpeдocтавляйте выбор: таким образом вы даете ребёнку ощущение сопричастности, и понимание, что его желания и потребности уважаются и учитываются. Пример: Надо одеться. — Ты сегодня сам(-а) выберешь, что надеть, или мне выбрать? Время обедать. Садись за стол. — Ты сегодня сядешь рядом со мной или с папой? Пора ложиться спать. — Какую тебе сказку почитать перед сном – про Красную Шапочку или Трех Поросят? 4. Получите согласие Повседневную рутину в виде мытья посуды, похода в магазин и т.п. выполнять гораздо легче, если сфокусироваться на позитивных результатах от этих действий. Мытье посуды сделает нашу кухню чистой и опрятной, после похода в магазин в доме появится еда. Также и с детьми – если ребенок будет понимать, что даст ему данное действие, он выполнит его с большим интересом. Пример: Убери игрушки. — Убери с пола игрушки, и мы сможем потанцевать вместе. Сделай уроки! — Если быстро справишься с уроками, сможешь с друзьями пойти покататься на роликах/пойти поесть мороженое/сходим в кино и т.п. 5. Опуститесь на их уровень В ситуациях, когда ребенок вас игнорирует, опуститесь на его уровень – так, чтобы ваши лица находились на одном уровне, присядьте или возьмите на руки. Тем самым вы продемонстрируете ребенку свою готовность войти в его мир. Пример: Ребенок сидит за столом, но не ест, а играется с едой. Вы готовите ужин, периодически напоминая ему, что сидеть нужно ровно, что есть следует ложкой/вилкой и т.п. Ребенок вас игнорирует. Сев рядом с ним, вы заметите, что он поглощен своей игрой и возможно вас просто не слышит. Сядьте рядом, установите зрительный контакт и объясните, что еду надо есть ложкой. 6. Подвиньтесь Если вы находитесь лицом к лицу с кем-то, это может трактоваться либо как тесная связь, либо конфронтация. Если же вы находитесь бок о бок, то такая ситуация интерпретируется как равноправные отношения. Если вы почувствовали ситуацию противостояния с ребенком, подвиньтесь и займите боковую позицию, разорвав зрительный контакт. 7. Присоединитесь к его деятельности. Ребенок поглощен своей деятельностью, а вам надо ему что-то сказать. Опуститесь на его уровень и подвиньтесь, проявите интерес, к тому, чем он увлечен. Прочувствуйте ситуацию, прокомментируйте, включитесь в его деятельность. Такие регулярные «включения» — прекрасный способ развивать ваши отношения. Пример: Вы зовете ребенка ужинать. Он вас игнорирует, повторяя «Сейчас». Посмотрите, чем заняты сын или дочь, помогите закончить ими начатое. Будь-то укладывание кукол или парковка машинного парка. Испробовав методы на практике, вы научитесь применять их в комплексе. В их применении будьте последовательны и не забывайте подкреплять слова делом. Помните о соответствии, чтобы ваши посылы детям были однозначны. Примеры: «Суп едят вот так…» и несете ложку с супом себе в рот. «Говори со мной нормальным тоном» произносите действительно «нормальным» тоном, а не повышенным. Обязательно хвалите своих детей. Но делайте это эффективно. Не просто «Молодец!». Подмечайте, как действия ребенка приводят к хорошим результатам и какие его качества при этом были задействованы. Ребенок убрал свои игрушки? Скажите: Какая чистая комната (результат). Ты все свои игрушки сложил (действие). Молодчина! (качество). Только в такой последовательности малыш поймет, за что вы его похвалили.
Информация на главной
Результаты самообследования МБДОУ
Особенности ДОУ
Информация о руководителе ДОУ
Правила трудового распорядка.
Обеспечение безопасности (режим охраны и пропуска)
График приема граждан администрацией и специалистами ДОУ
Дистанционные консультационные пункты ДОУ. Работа специалистов.
Дистанционный пункт ДОУ
инструктор по ФИЗО
Моя педагогическая копилка
педагог психолог
Моя педагогическая копилка.
учитель -логопед
Моя педагогическая копилка
Аттестация
Воротникова Татьяна Георгиевна.
Санаа Алла Александровна.
Профстандарты.
Вы здесь:
Главная
»
Лицензия
Лицензия
Лицензия МБДОУ №39
16.01.2015
Далее
Версия для слабовидящих